Introduction et concepts de base du WASH en situation d’urgence 

• Le droit à l’eau et à l’assainissement et la situation de l’accès WASH dans le monde
• Notions d’épidémiologie pour les responsables WASH
• Maladies liées au secteur WASH dans les contextes humanitaires
• Approches multisectorielles et intégrées

Gestion de projet WASH

• Communiquer et s’engager avec les communautés et le principe « Ne pas nuire » (« Do no harm »)
• Coordination WASH : l’approche Cluster et ses outils
• Évaluation de la situation et des besoins en WASH
• Conception et planification de l’intervention WASH

Hygiène et changement comportementaux en situation d’urgence

• Qu’est-ce que la promotion de l’hygiène en situation d’urgence ?
• Lavage des mains, stockage de l’eau, manipulation des aliments et gestion des excréments et des déchets solides.
• Promotion de l’hygiène dans les situations d’urgence
• Suivi des interventions de promotion de l’hygiène

Assainissement en situation d’urgence

• Concepts clés de l’assainissement environnemental dans les situations d’urgence
• Techniques de gestion des excréments dans les situations d’urgence
• Techniques de traitement des eaux usées dans les situations d’urgence
• Techniques de gestion des déchets solides et des déjections animales dans les situations d’urgence
• Suivi des interventions d’assainissement

L’eau en situation d’urgence

• Approvisionnement en eau dans les situations d’urgence – concepts clés (y compris qualité et quantité de l’eau)
• Choix des sources d’eau dans les situations d’urgence
• Levage et pompage
• Principes de base du traitement de l’eau en situation d’urgence
• Stockage et distribution de l’eau en situation d’urgence
• Suivi des interventions d’approvisionnement en eau

A la fin des études, les étudiants pourront avoir les responsabilités suivantes :

• Coordinateur de programme WASH
• Responsable de programme WASH
• Conseiller Technique

 
Le travailleur humanitaire qui suit cette spécialisation :

• Evalue et analyse les questions clés relatives au WASH et formule des options techniques adéquates pour les interventions.
• Montre une compréhension des mécanismes de coordination du WASH.
• Promeut et assure la conformité aux normes et principes humanitaires du WASH.
• Établit des processus pertinents par lesquels les personnes affectées par une crise peuvent participer à l’intervention et partager leurs préoccupations. Démontre une solide connaissance technique de la promotion de l’hygiène, de l’assainissement et de l’approvisionnement en eau dans les situations d’urgence et les contextes humanitaires.
• Montre sa compréhension des interventions d’urgence WASH en continue ou successives et des besoins de développement à plus long terme.
• Montre sa prise en compte de la diversité et de l’inclusivité dans les interventions humanitaires du secteur WASH.

L´Équipe pédagogique:

• A Un Directeur d’Etude, en charge de l’enseignement et des questions administratives
• A Un Tuteur chargée d’animer les débats sur les différents forums thématiques du programme en tant que qu’Experts Invités
• A Un Technicien en charge de la salle de classe virtuelle

Rencontrez le personnel enseignant

Nos cours utilisent une méthodologie e-learning basée sur une pédagogie constructiviste, théorie qui met en avant la capacité de l’étudiant à acquérir ses connaissances en appréhendant la réalité qui l’entoure, plutôt que de se contenter d’un savoir livresque et issu de l’enseignement professoral.

Déroulement de l’enseignement selon la méthode suivante :

• A partir d’une salle de cours virtuelle , accessible par internet, grâce à un nom d’utilisateur et à un mot de passe, 24h/24, et 7j/7.
• L’étudiant y trouvera le descriptif du cours, les différents sujets abordés, les documents d’appui, et les exercices.
• Pour chaque cours, le plan sera le suivant :
• Sujet du cours et objectifs d’apprentissage
• Présentations et vidéos
• Sélections de documents officiels des Nations Unies, ONG et organisations officielles de coopération avec des instructions d’étude
• Messages-clés.
• Bibliographie
• Le système d’évaluation se compose de questions à choix multiples.
• Des forums invitant à débattre de chaque sujet sont proposés.

La flexibilité dans le rythme de travail étant de rigueur, l’enseignement est délivré progressivement, afin que les étudiants puissent travailler les mêmes sujets, à leur propre rythme. De cette façon, les forums seront profitables à tous, en permettant les échanges entre enseignants et étudiants.
Enfin, si un étudiant souhaite interrompre ses études pendant un certain temps, c’est possible. Il les reprendra au point où le groupe sera arrivé, et comblera son retard avec l’aide du tuteur.

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